¡Bienvenidos!

Este blog tiene como objetivo principal ayudar a los docentes en sus clases de Lenguaje y Comunicación, entregándoles un marco teórico y una serie de herramientas didácticas que le serán de gran utilidad para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje de los textos literarios. Espero que este espacio resulte de gran utilidad y sirva para generar nuevas instancias de aprendizaje para los alumnos.

¿Textos literarios?

Sin duda todos los lectores de este blog deben tener una idea, más o menos clara, de lo que es un texto literario, o al menos conocerán algunos ejemplos de este tipo de textos, como lo son el cuento, la novela y el mito, pero es muy probable que les sean muy dificil encontrar las caracteristicas que involucran a todos estos multiples textos; por lo que a continuación se detallarán algunas ideas claves en torno al tema, que lo ayudarán a tener una mayor claritud y comprensión:

1. Los textos literarios tiene una función ESTÉTICA, es decir, pretenden crear belleza a partir del lenguaje, donde el mensaje tiene una mayor importancia que el contenido del texto y se utiliza un vocabulario selecto y una serie de recursos linguisticos tales como las figuras literarias. Ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca)


2. 
   
   Exigen al lector del texto el uso de su IMAGINACIÓN para la comprensión del mismo y para captar el sentido integro de este. Ejemplo: "Qué vanidad, señor, la del cangrejo, apesar de ser feo, gordo y viejo! Camina de costado, mirando con cuidado por si llega a pasar junto a un espejo" (María Elena Walsh)


3. 
   
   El lector es una PARTE FUNDAMENTAL del texto , ya que es él el encargado de unir las diferentes partes de la obra y darle un significado.

Referencia:
“La escuela y los textos” de Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez. 1993 en http://maneras.turemanso.com.ar/teoria/literario.html
http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/

¿Por qué enseñar textos literarios?

La enseñanza de los textos literarios, tanto en cursos de enseñanza básica como de enseñanza media , resulta fundamental, y no únicamente porque sea muy importante que los alumnos conozcan todos y cada uno de estos textos, sino porque la enseñanza de los textos literarios, resulta ser una herramienta escencial para la enseñanza aprendizaje de el vocabulario, la gramática , la ortografía y un sin fin de contenidos relacionados tanto con el área de Lenguaje y comunicación como con otros subsectores.

De esta manera, y tal como lo plantea Bronckart (1996): "(...) los textos son lo primero, y el sistema de la lengua, no es más que un constructo segundo a cuya elaboración se han dedicado (con mayor o menor éxito) varias generaciones de gramáticos. Según esto, un planteamiento didáctico ideal de la enseñanza de la lengua debería comenzar por actividades de lectura y de producción de textos, y articular a continuación actividades de inferencia y de codificación de las regularidades observables en un determinado corpus de textos", el trabajo con diversos textos literarios resulta ser un excelente recurso para el desarrollo, a través de distintas actividades planificadas por el docente, de las habilidades, capacidades y conocimientos que resultan ser centrales en un correcto aprendizaje de la Lengua, ya que será precisamente a través de ellos que tantos contenidos, reglas y normas adquieran sentido y significancia para los alumnos.

Referencia:
www.mineduc.cl
Abril Villalba, M. (2003)"Los textos, primera alternativa didáctica en la enseñanza- aprendizaje de la Lengua y la Literatura"

Estrategias para la enseñanza- aprendizaje a partir de los textos literarios.

La enseñanza - aprendizaje a partir de los textos literarios no es un trabajo simple, se debe realizar un trabajo muy planificado y organizado para así sacarle el maximo provecho a las diversas lecturas realizadas por los niños. En primer lugar es muy importante que los niños comprendan el texto que estan escuchando o leyendo, para lo que resulta muy util hacer un trabajo, con el texto, antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura, con estrategias como las que se sugieren a continuación:

Más información

Muchos textos literarios, tipos de textos

Como ya fue establecido anteriormente existen una infinidad de textos literarios, a continuación se realizará una síntesis de los que, a juicio de la autora, son los más conocidos y a su vez leidos:

CUENTO

Este texto literario es un relato ficcticio que se caracteriza por ser breve, tener pocos personajes y donde la historia se desarrolla, en la mayoría de los casos, a partir de un solo conflicto.

Origen:

Los cuentos tienen un origen folclórico, oral y solían tener muchos elementos mágicos. Entre los relatos más antiguos se destacan los de Ejipto: el Setna y El Libro mágico (s. XIV a.C).

Ejemplos de algunos cuentos tradicionales:

1. Las mil y una noches (árabes)
2. 
   Cuentos de Canterbury (Geoffrey Chaucer)
   
3. Caperucita roja (Charles Perrault)

Caperucita roja (Charles Perrault)
Referencia: www.icarito.cl http://maneras.turemanso.com.ar/teoria/cuento.html

Tipos de cuentos

En la mayoría de los casos cuando nos referimos a los cuentos estamos pensando en los más conocidos y escuchados de ellos, los CUENTOS DE HADAS, pero existen también otros tipos de cuentos, por lo que a continuación se presenta una síntesis de los principales tipos con sus características centrales:

CUENTOS DE HADAS: de carácter popular, se caracterizan por poseer elementos mágicos e imaginarios y por plantear de modo breve y conciso diversos problemas existenciales, tales como: el amor , la muerte y la soledad. Entre ellos se destacan:

1."Blancanieves y los siete enanitos" (Hermanos Grimm)

2."El flautista de Hamelin" (desconocido)

3."El enano Rumpelstilzchen" (Hermanos Grimm)

CUENTO REALISTA: de carácter descriptivo, intenta testimonirar, lo más minuciosamente posible lo que sucede en el mundo, lo cotidiano, a partir de la observación directa del entorno. Más información.

Ejemplo:

• "El tigre" (Horacio Quiroga)
  

CUENTO POLICIAL: relato en el cual se plantean una serie de enigmas y crímenes que deben ser resuelto a través de la lógica.Su creador es Edgar Allan Poe con su obra "Crímenes en la calle Morgue". Más información

Ejemplos:

1. "Crímenes en la calle morgue" (Edgar Allan Poe)

2. "La espera" (Jorge Luis Borges)

Referencia: www.educar.org
http://maneras.turemanso.com.ar/teoria/fantastico.html

NOVELA

La NOVELA se reconoce como uno de los principales textos literarios y se caracterizar por ser un relato en prosa, generalmente de ficción, extenso y

Los tres Mosqueteros (Alejandro Dumas)

complejo, en el cual se entrelazan diversas historias y personajes. Existen una gran cantidad de tipos de novelas , tales como: novela histórica, de aventuras, rosa, policíaca, de acción, negra, psicológica, de caballerías, de amor, de tesis, social, Bizantina y costumbrista, entre otras.

Origen:

Las novelas tiene su origen en la antigüedad grecolatina donde eran consideradas obras sin mayor relevancia, con las cuales se entretenía l0s burgueses. Entre las primeras en novelas se destacan: "Dafnis y Cloe" de Longo y las "Etiópicas" de Heliodoro en Grecia, y "Satiricón" de Petronio y las "Metamorfosis" (o El asno de oro) de Apuleyoen en Roma. La novela toma mayor relevancia hacia en S.XVII, con las "Aventuras del ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha", del español Miguel de Cervantes Saavedra.

Miguel de Cervantes Saavedra, autor de

"Aventuras del ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha"

Ejemplos de algunas novelas destacadas:

• Ana Karenina (León Tolstoi)
• Nuestros años verde olivo (Roberto Ampuero)
• El señor de los anillos (JRR Tolkien)
• Los miserables (Victor Hugo)
• Cien años de soledad (Gabriel García Márquez)

Referencia:

http://faculty-staff.ou.edu/L/A-Robert.R.Lauer-1/Novela.html
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/JoseCarlosCarrillo/GenJCCLaNovela.htm
http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/Cervantes/autor.shtml
www.icarito.cl
http://www.geocities.com/scuotri/novela.htm